根据今早本地媒体的信息，新西兰教育部长Erica Stanford表示，尽管新版学校课程方案引发教师与学者的反对，但它是“迈向世界领先教育体系的重要一步”。

上周，教育部发布了0至10年级英语、毛利语、数学与统计学（Pāngarau）的最终版本，本周又公布其余学科草案。然而，新西兰的体育和艺术教师批评方案内容“过于狭窄”，而数十位数学教育专家指课程“内容拥挤且存在错误”。

Physical Education New Zealand主管Hemi MacDonald表示，新课程过于注重学生的表现（例如体能测试），而忽略了教育背后的文化和社会理解。他指出：“我们支持统一框架，但前提是新课程值得被统一。”

Stanford在媒体节目中对此回应称，新课程方案并非只强调体能或考试，而是去平衡“知识与技能”，让学生在掌握基础知识后能够发展批判思维、沟通与合作等高阶能力。

针对学界上的批评，她表示许多教育专家和校长都支持新课程方案，且教育部已根据反馈进行调整，例如将概率课（probability）内容推迟到更高年级。

根据信息显示，新版课程亮点如下：

社会科学：强化历史、公民与经济教育，增加理财教学；

科学：鼓励探究学习，并介绍本地科学家的贡献；

健康与体育：新增必修“同意教育（consent education）”；（什么是同意教育：教导各个年龄段的人如何在各种关系中[从简单的社交交流到性活动]注重清晰的沟通、界限和同意，进行相互尊重的互动。）

艺术与科技：强调创造力、数字技能与可持续设计；

语言学习：涵盖十三种语言，包括毛利语与新西兰手语。

Stanford表示，课程改革将为学生奠定坚实知识基础，并帮助他们掌握面向未来的关键能力。